人際關(guān)系心理學遵循人際關(guān)系建立、發(fā)展、維持和完善的路徑,擬從八個章節(jié)論述人際關(guān)系發(fā)展的一般過程,從人與人之間的相互認知,形成印象,到人與人之間的相互溝通,建立人際關(guān)系,到人與人之間的關(guān)系維持,建立友情和愛情等,后在社會中,人與人之間的人際互動和群體影響等展開論述。具體內(nèi)容如下:第1章 漫談人際。主要講述內(nèi)容為,人際無處不在(人際關(guān)系在生活中的體現(xiàn)),認識人際關(guān)系心理學(人際關(guān)系心理學的界定,人際關(guān)系的類型等)、人際需求(人際產(chǎn)生的心理原因),人際的意義(人際關(guān)系的重要性)等。第二章 人際知覺。主要講述內(nèi)容為,認識人際知覺(人際知覺的內(nèi)涵、基本范圍及影響因素)、印象形成和第1印象、認知偏差(各種偏差及分析)、印象管理(如何保持良好形象)等。第三章 人際溝通。主要內(nèi)容為,認識人際溝通(人際溝通的內(nèi)涵、意義、類型等)、人際溝通結(jié)構(gòu)(七環(huán)節(jié))、身體語言溝通、溝通經(jīng)驗分享等。第四章 人際關(guān)系。主要內(nèi)容為,認識人際關(guān)系(人際關(guān)系的內(nèi)涵、意義等)、人際關(guān)系的狀態(tài)和深度、良好人際關(guān)系的建立、自我暴露、人際關(guān)系的惡化、人際關(guān)系的原則、人際交往能力的提升等。第五章 人際吸引。主要內(nèi)容為,認識人際吸引(人際吸引的定義、類型)、人際吸引的影響因素、喜歡與愛情的區(qū)別、走近愛情、理解愛情、大學生戀愛困惑、如何面對失戀等。第六章 人際互動,主要內(nèi)容為,人際互動的主要形式(競爭和合作)、競爭與合作的原因及影響因素、競爭心理優(yōu)勢、合作與競爭的社會功能等。第七章 從眾、服從、順從,主要內(nèi)容為,認識從眾(定義、分類、影響、經(jīng)典實驗)、人為什么從眾、認識服從(經(jīng)典實驗、影響)、人為什么服從、認識順從、順從的策略等。第八章 群體心理,主要內(nèi)容為,常見的社會影響現(xiàn)象分析,主要涉及社會助長、社會干擾、社會惰化、去個性化、群體極化、冒險轉(zhuǎn)移、模仿、暗示等。
從開設人際關(guān)系心理學公選課近10年學生的選課情況,結(jié)合大學生心理健康中心大學生心理咨詢的主要問題來看,學生的人際需求比較強烈,人際關(guān)系在人們的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用和影響。同時,作為人際關(guān)系心理學在線課程學習的需要,擬編寫本教材。
人際關(guān)系心理學是一門生活中的心理學,它與每個人息息相關(guān),特別適合對人際關(guān)系感興趣、有認識和改善自己人際關(guān)系需要的人們!人際關(guān)系心理學是高校心理健康教育系列課程之一,本書可作為高校心理學、社會學、公共關(guān)系等專業(yè)學生學習使用,也可作為高校學生跨專業(yè)公選課參考教材使用。同時,本書也可供對人際關(guān)系心理學感興趣、有需要的社會人士作為學習參考用書。
有人的地方就有人際關(guān)系,人際關(guān)系在人們的社會生活、工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。本書依據(jù)人們在現(xiàn)實生活中建立、發(fā)展和維持人際關(guān)系的一般順序,探討我們每個人為什么離不開人際關(guān)系,如何建立和維持良好的人際關(guān)系,如何在他人面前留下一個良好的印象,如何成為一個受歡迎的人,如何收獲親情、友情和愛情,如何在群體中與他人互動,又如何在接受他人影響的同時不迷失自我等。通過對人際關(guān)系中種種人際心理、行為的描述和解釋,幫助人們理解和調(diào)節(jié)自己的人際心理、行為,從而更好地預測自己和他人的人際心理、行為。
本書是以同名在線課程人際關(guān)系心理學的講稿為基礎編寫而成的。課程的內(nèi)容遵循人際關(guān)系的發(fā)展,關(guān)注人際關(guān)系的提升,力求體現(xiàn)通識性、實用性和生活化,以及情感滲透性,不追求人際關(guān)系心理學學科的理論性,以人們生活中實際的人際心理需求為關(guān)注點,通過生活化的探討、情浸式的論述和經(jīng)典案例的佐證,讓大家更好地走進人際心理,一起成長。
通識性方面,用通俗易懂的文字、案例分析等方式呈現(xiàn),更好地滿足讀者的人際需求;實用性方面,人際關(guān)系心理學的學習偏重學以致用,編寫本書時,力爭更好地結(jié)合人們需要的人際心理知識和技能展開,素材來源于生活實際也應用于生活實際;生活化方面,人際關(guān)系心理學是一門生活中的心理學,編寫本書時,人際關(guān)系心理學的內(nèi)容設計凸顯現(xiàn)實需求,生活化的體現(xiàn),擺脫心理學的“高大上”桎梏;情感滲透性方面,人際關(guān)系心理學更多地是人與人之間的情感聯(lián)系,編寫本書時,通過文學作品的滲透,情感話題的探討,更好地體現(xiàn)人際關(guān)系心理學的生命色彩和情感價值。
本書的內(nèi)容包含八個章節(jié),第1章人際漫談,采用漫談的方式,探討人際關(guān)系的普遍性及其意義,闡明人際交往的心理動機,對人際關(guān)系心理學有一個初步的認識;第二章人際知覺,人際關(guān)系始于人際知覺,本章闡明人是如何形成對他人的認知,并如何管理自己,使自己在他人面前留下一個良好的印象;第三章人際溝通,人際關(guān)系的形成與人際溝通密切相關(guān),本章闡明人際溝通的基本過程,如何對人際溝通中常見的障礙進行有效溝通;第四章人際關(guān)系,闡明人際關(guān)系的建立、發(fā)展和維持,如何遵循人際關(guān)系發(fā)展的原則,提升自己的人際關(guān)系;第五章人際吸引,闡明人際吸引的常見形式及其原則,探討愛情與喜歡的區(qū)別與聯(lián)系,如何認識愛情、理解愛情、走進愛情,收獲良好的親密關(guān)系;第六章人際互動,闡明人際互動的常見形式,探討合作與競爭的原因、機制和影響因素;第七章從眾、服從和順從,闡明在生活中,從眾、服從、順從的原因、影響因素及如何理性從眾、服從,此外對順從的策略進行探討;第八章群體心理,闡明生活中常見的群體心理效應:社會助長和社會干擾、社會惰化、去個性化、群體極化和冒險轉(zhuǎn)移、模仿、暗示等。本書重視生活中的人際心理、行為與基本理論的融合,每章有本章小結(jié)和思考題,節(jié)中還附有美文賞析、資料鏈接、心理測試和電影推薦等。同時,在本書后面附有部分參考文獻,供有興趣繼續(xù)深入研究者和學習者使用。
本書前四章的內(nèi)容由湖北工程學院鄭應霞編寫,后四章的內(nèi)容由武漢學院甘琳琳編寫,部分圖表由湖北工程學院張曉函同學繪制。本書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)設計和全書統(tǒng)籌由鄭應霞負責。
在編寫的過程中,本書參考了大量的文獻資料,并引用了部分的研究資料和成果,同時,本書也參考了一些網(wǎng)絡資源。在此,謹向多年來致力于人際關(guān)系心理學研究的國內(nèi)外學者表示崇高的敬意和衷心的感謝,對引用的資料和成果的作者表示真摯的感謝!基于編寫者學識的局限,本書還有很多的疏漏和不足之處,如果有機會,希望得到大家的批評指正,使本書進一步完善。
在書稿完成和本書出版之際,感謝家人、同事的支持和鼓勵,讓我有勇氣將書稿完成和出版;感謝我可親可愛的同學們,在教授人際關(guān)系心理學課程中給我無限的快樂和靈感;感謝養(yǎng)育我的父母,您們對我人格的影響讓我終身受益;感謝我的讀者,感謝您的選擇和閱讀……所有感謝,凝聚為一句誠摯的祝福:祝愿大家幸?鞓、平安吉祥!
個人簡歷:2000年9月-2004年7月,就讀于湖北工程學院(原孝感學院)漢語言文學專業(yè),獲文學學士學位。2004年9月-2007年7月,就讀于華中師范大學心理學院發(fā)展與教育心理學專業(yè),獲理學碩士學位。2007年9月至今,任職于湖北工程學院教育與心理學院,作為專業(yè)教師和大學生心理健康心理咨詢師至今。主要科研成果:1、教學做合一教學模式在人際關(guān)系心理學課程中的有效性,教育觀察,2019年第13期。2、教學做一體化教學模式在大學生心理健康教育中的應用,教書育人,2019年第1期。3、基于團體輔導的大學生自我和諧構(gòu)建及思考,湖北工程學院學報,2016年第2期。4、大學生自我和諧教育的重要性及模式研究,教育與職業(yè),2015年第28期。5、教學做合一對高校師范生教學實習的啟示,教育與職業(yè),2015年第2期。6、農(nóng)村留守兒童心理健康現(xiàn)狀及改善對策,教育評論,2014年第10期。7、大學生自我和諧與人際關(guān)系、學習適應的關(guān)系研究,湖北工程學院學報,2014年第1期。8、大學生自我和諧與人際關(guān)系的研究,產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2014年第17期。9、學校心理健康教育中的人文關(guān)懷,教書育人,2012年第5期。10、大學生成就目標定向、完美主義與學業(yè)自我妨礙的關(guān)系研究,中國健康心理學雜志,2009年第5期。主要著作:1、教育教學知識與能力(小學),主編:雷萬鵬,副主編,吳亞林、李碧武等,湖北人民出版社,2013年7月第1版,ISBN 978-7-216-07640-1,參編者,2.1萬字。2、心理學,劉運芳、熊德明主編,武漢出版社,2013年8月第1版,ISBN 978-7-5430-7639-6,參編者,3萬字。
人際關(guān)系心理學目錄目錄
第一章人際漫談/1
第一節(jié)人際無處不在/1
第二節(jié)人際關(guān)系的意義/5
第三節(jié)人際交往的心理動機/10
第四節(jié)認識人際關(guān)系心理學/13
第二章人際知覺/19
第一節(jié)認識人際知覺/19
第二節(jié)社會認知的影響因素/22
第三節(jié)印象形成/27
第四節(jié)認知偏差/31
第五節(jié)印象管理/35
第三章人際溝通/40
第一節(jié)認識人際溝通/40
第二節(jié)人際溝通的過程/46
第三節(jié)人際溝通的類型/52
第四節(jié)身體語言溝通/60
第五節(jié)溝通經(jīng)驗分享/69
第四章人際關(guān)系/75
第一節(jié)認識人際關(guān)系/75
第二節(jié)良好人際關(guān)系的建立和人際關(guān)系的惡化/81
第三節(jié)自我暴露/85
第四節(jié)人際關(guān)系的原則/88
第五節(jié)人際交往能力的提升/93
第五章人際吸引/107
第一節(jié)認識人際吸引/107
第二節(jié)人際吸引的影響因素/111
第三節(jié)走進愛情/119
第四節(jié)理解愛情/131
第五節(jié)大學生戀愛的困惑/139
第六節(jié)面對失戀/141
第六章人際互動/146
第一節(jié)認識人際互動/146
第二節(jié)合作與競爭的心理機制/150
第三節(jié)合作與競爭的影響因素/154
第七章從眾、服從和順從/159
第一節(jié)從眾/159
第二節(jié)服從/168
第三節(jié)順從/176
第八章群體心理/183
第一節(jié)社會助長和社會干擾/183
第二節(jié)社會惰化和去個性化/188
第三節(jié)群體極化和冒險轉(zhuǎn)移/191
第四節(jié)模仿和暗示/194
參考文獻/207