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瑪?shù)铝盏氖フQ節(jié)(出版80周年英漢雙語珍藏本)(贈(zèng)瑪?shù)铝召N紙)
這天是圣誕節(jié)前夜,除了瑪?shù)铝,所有人都病倒在床上。只有她能四處活?dòng),身強(qiáng)體健。柯萊薇老師也病倒了,因此這個(gè)家由瑪?shù)铝諘簳r(shí)接管。這意味著所有的清潔打掃、做飯涮碗、照顧病人的活計(jì)全都得靠瑪?shù)铝找蝗顺袚?dān)。但她得到了一位推銷地毯的商人的幫助。商人的地毯不僅可以溫暖冰冷的腳丫,還是會(huì)飛的魔毯!現(xiàn)在女孩們將要開啟奇幻的圣誕冒險(xiǎn)之旅,這讓她們連生病的煩惱都忘啦!
適讀人群 :3-6歲 “瑪?shù)铝铡毕盗袃啥葮s獲繪本類**大獎(jiǎng)美國凱迪克獎(jiǎng),暢銷近80年,俘獲無數(shù)兒童的心,是有口皆碑的經(jīng)典圖畫書。具體曾獲榮譽(yù)如下: ◆兩度榮獲凱迪克大獎(jiǎng) ◆美國紐約公共圖書館“100種必讀童書” ◆美國“20世紀(jì)童書寶庫”入選書目 ◆美國《出版者周刊》 “史上暢銷圖書” ◆日本兒童文學(xué)者協(xié)會(huì)編“世界圖畫書100種” ◆美國《號(hào)角》雜志年度好書 本套“瑪?shù)铝铡毕盗?特點(diǎn)如下: 1) 英漢雙語對(duì)照,一書兩用。 2) 超大畫幅,**閱讀體驗(yàn)。 3) 英文排版與原版一致,不壓縮、不合并,讓你輕松找到英語韻腳,享受大聲朗讀。 4) 中文譯文不僅準(zhǔn)確,而且簡單明快,富有韻律。 5) 地道活潑的英文音頻——掃碼聽資深英語錄音專家分角色朗讀,體驗(yàn)英語之美。 6) 高大上的中文音頻——中國戲劇梅花獎(jiǎng)獲得者,“中國五個(gè)一工程獎(jiǎng)”作品主要配音演員一人分飾十幾個(gè)角色,繪聲繪色、各具特點(diǎn),為你展現(xiàn)高超的配音技巧。 7) 追求完美的配樂——北京電影學(xué)院配音系出身專家精心打造,讓你在不經(jīng)意間闖入現(xiàn)場(chǎng),身臨其境。 8) 給女兒起名Madeline,哈佛大學(xué)雙語教育碩士,英文繪本閱讀推廣人吳敏蘭傾情推薦。 9) 中英文皆可點(diǎn)讀(外研通點(diǎn)讀筆),幫助孩子自由閱讀。
從“瑪?shù)铝铡斌w驗(yàn)英語之美與多元文化
吳敏蘭??哈佛大學(xué)雙語教育碩士、英文繪本閱讀推廣人、凱斯教育機(jī)構(gòu)執(zhí)行長 1939年出版的《瑪?shù)铝铡分两褚呀?jīng)近80年了,多年來故事的開頭語: “In an old house in Paris That was covered in vines Lived twelve little girls In two straight lines...” 是很多人的童年回憶。小時(shí)候因?yàn)楦赣H工作的關(guān)系,我和家人從一個(gè)國度到另一個(gè)國度,轉(zhuǎn)換語言、轉(zhuǎn)換環(huán)境的結(jié)果,讓從小沒有安全感的我總是很內(nèi)向。陪伴著我們的媽媽除了鼓勵(lì)我們,也開展了她的“媽媽私塾”,用繪本帶我們進(jìn)入閱讀,通過繪本認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,進(jìn)而奠定了聆聽英語的基礎(chǔ),媽媽自然也成了我們*初的英語老師。記得三歲在泰國的時(shí)候,媽媽從圖書館借了一本《Madeline》繪本,給當(dāng)時(shí)的我留下了深刻的印象。因?yàn)楫?dāng)時(shí)媽媽沒有翻譯,我一直以為瑪?shù)铝帐莻(gè)孤兒,對(duì)于“住在孤兒院”勇敢又有點(diǎn)調(diào)皮的瑪?shù)铝沼∠笊羁。她不怕老鼠、不怕老虎、不怕危險(xiǎn)、生病不哭,完全打破一般人對(duì)小女生的印象,讓從小像個(gè)tomboy(假小子)的我感到非常的崇拜,從此我成為“Madeline”頭號(hào)粉絲,遇到害怕時(shí),就想到瑪?shù)铝,希望自己像她一樣勇敢!甚至,我問媽媽:“我可不可以把英文名字改成Madeline?”媽媽笑說:“那你以后生女兒再叫Madeline吧!”多年后,我生了女兒,終于如愿,開心地為女兒取名為Madeline,希望她也像瑪?shù)铝找粯佑赂摇o懼,充滿冒險(xiǎn)精神,而瑪?shù)铝盏南盗欣L本也就此成為女兒童年的重要回憶。這就是繪本的美好,讓孩子從小在閱讀中找到成長的力量與養(yǎng)分,也讓繪本中傳遞的價(jià)值觀與溫暖代代延續(xù)。 作者路德維格??貝梅爾曼斯1898年出生于現(xiàn)在的奧地利,生長在法文與德文的環(huán)境中,少年時(shí)候在德國的求學(xué)過程并不順利,于是在奧地利的旅館工作一段時(shí)間之后,他只身一人到美國紐約去打拼,更于1917年從軍,1918年成為美國公民。路德維格??貝梅爾曼斯年輕在旅館打工時(shí),就喜歡觀察周邊形形色色的人,并在餐紙菜單上畫素描。1920 年開始他的藝術(shù)創(chuàng)作,從插畫、壁畫、漫畫到童書,除了瑪?shù)铝盏南盗欣L本流傳至今,現(xiàn)在在紐約中央公園旁的旅館Carlyle Hotel的酒吧也有他的整面壁畫,吸引許多粉絲去朝圣呢!在瑪?shù)铝盏墓适轮,其?shí)反映了許多他的人生經(jīng)驗(yàn),包含瑪?shù)铝赵卺t(yī)院中看到天花板上的兔子樣裂痕,其實(shí)源自于他自身的住院經(jīng)驗(yàn)。至于瑪?shù)铝者@個(gè)名字則源自于他太太的名字Madeleine,而小女孩的原型則來自于他的女兒芭芭拉。 路德維格??貝梅爾曼斯在1954年得到*高榮譽(yù)凱迪克插畫獎(jiǎng)。他總共出版了六本這個(gè)可愛的小女孩的繪本,將故事延伸到各種有趣的主題,例如《Madeline and the Bad Hat(瑪?shù)铝张c小搗蛋)》中提及瑪?shù)铝张c鄰居西班牙大使的小搗蛋兒子,也就是“Bad Hat”佩皮托的友情。在《Madeline’s Rescue(營救瑪?shù)铝眨分兄v到了寵物的議題,描述將掉落到河中的瑪?shù)铝諣I救起來的小狗珍妮芙如何來到了學(xué)校,而十二個(gè)小女孩如何極力爭取照顧它。在《Madeline and the Gypsies(瑪?shù)铝蘸图召惾耍分鞋數(shù)铝张c佩皮托隨著吉普賽人的馬戲團(tuán)流落各地,探險(xiǎn)般的過程有趣又驚險(xiǎn),*后又化險(xiǎn)為夷與大家團(tuán)圓。甚至在《Madeline in London(瑪?shù)铝赵趥惗兀分,這12個(gè)小女生和老師柯萊薇小姐離開了法國到倫敦去找佩皮托,游遍倫敦的風(fēng)景名勝,讓此書成了許多介紹倫敦的繪本首選。而《Madeline’s Christmas(瑪?shù)铝盏氖フQ節(jié))》則描述了熱心又溫暖的瑪?shù)铝杖绾渭?xì)心地照顧所有生病的人,然后好心有好報(bào)地得到魔術(shù)師的幫助,在圣誕節(jié)讓所有小女孩能夠和自己的家人團(tuán)聚。所有瑪?shù)铝障盗械睦L本都在傳達(dá)著滿滿的愛與正能量,欺負(fù)動(dòng)物的調(diào)皮的佩皮托變成了有禮貌的小男孩,將瑪?shù)铝张c佩皮托“綁架”的吉普賽嬤嬤其實(shí)是舍不得兩人離開馬戲團(tuán),故事中的角色遇到挫折總是有解決之道,而瑪?shù)铝湛偸菢酚^不害怕地面對(duì)一切。作者從不在繪本中藉由老師柯萊薇小姐的口來說教,但是小讀者們總是自有判斷。重要的是在故事的*后,充滿愛心的老師柯萊薇小姐總是會(huì)出現(xiàn)在孩子們的身邊,點(diǎn)著十二位小女孩排好隊(duì),看著她們安靜上床,安穩(wěn)睡覺。記得我女兒小時(shí)候總在聽瑪?shù)铝盏臅r(shí)候,隨著故事展開感到開心、驚訝、緊張、擔(dān)心,但是到*后總是能心滿意足地隨著“happy ending(快樂結(jié)局)”沉靜入睡,我常常說:“還有什么系列繪本比‘瑪?shù)铝铡m合當(dāng)作孩子的睡前故事呢?” 而身為英文老師,瑪?shù)铝盏奈淖治蚁胧沁@個(gè)故事讓人朗朗上口的原因。正如故事的一開場(chǎng): “In an old house in Paris That was covered in vines Lived twelve little girls In two straight lines...” 句尾“vines”與“l(fā)ines”間的押韻朗讀起來猶如音樂般,富有旋律與節(jié)奏,而文中經(jīng)常出現(xiàn)的押韻與對(duì)應(yīng)的句型讓讀者讀起來饒有趣味。有時(shí)隨著我的朗讀“They left the house at half past nine, in two straight lines, in rain or shine. The smallest one was Madeline.”孩子們會(huì)聽出短短一段文字中,有相同韻腳的“nine”“l(fā)ine”“shine”“Madeline”,并在熟悉故事后,在進(jìn)行共讀時(shí),跟著朗讀出這些韻腳。因此許多孩子在聽過幾次瑪?shù)铝展适轮螅蜁?huì)將這幾句在每一個(gè)瑪?shù)铝展适轮卸紩?huì)出現(xiàn)的開場(chǎng)文全段朗誦出來,并且牢牢記住,直到他們自己成為父母,再讀給自己的孩子聽。 爸媽也可以從瑪?shù)铝盏睦L本故事中學(xué)到一些英語的詞組,例如在《Madeline and the Bad Hat》中,佩皮托說:“I’m turning over a new leaf”(我會(huì)改過自新),而瑪?shù)铝栈貜?fù):“We all will keep our eyes on you!”(我們會(huì)盯著你的。┻@也是我為什么鼓勵(lì)爸爸媽媽們?cè)谧x“瑪?shù)铝铡毕盗欣L本給孩子們聽時(shí),一起和孩子共讀共學(xué),一起享受英語文字之美。 “瑪?shù)铝铡毕盗欣L本也是我“跨文化繪本”的*佳素材,不但是故事深受孩子們歡迎,也讓孩子通過閱讀認(rèn)識(shí)世界。我從小體驗(yàn)過許多國家的教育與文化,對(duì)于語言與“跨文化”有著深刻的體會(huì),也在教書幾年后,投入跨文化教育的研究,因此日后設(shè)計(jì)幼兒園的主題教學(xué)課程時(shí),我也嘗試將跨文化的課程融入到主題教育過程中,希望讓孩子能夠從自身的文化開始,進(jìn)而去認(rèn)識(shí)世界的多元文化。在我進(jìn)行跨文化教學(xué)的時(shí)候,繪本扮演了非常重要的角色。通過大量的童書繪本,不但能帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入兒童文學(xué)的世界,也能藉由繪本認(rèn)識(shí)世界各國的文化,“瑪?shù)铝铡毕盗欣L本就是*好的例子。 路德維格??貝梅爾曼斯通過《瑪?shù)铝铡放c《瑪?shù)铝张c吉普賽人》兩本書帶領(lǐng)著讀者認(rèn)識(shí)了巴黎的名勝古跡,從協(xié)和廣場(chǎng)、艾菲爾鐵塔到楓丹白露的城堡,在書的*后都列舉了這些著名景點(diǎn)的名稱。在《瑪?shù)铝赵趥惗亍分,則帶著讀者暢游倫敦,從倫敦橋到白金漢宮,看到了倫敦的各種交通工具,有馬匹、汽車、輪船、雙層巴士、皇家馬車,一路還看到皇家衛(wèi)兵、英國警察與花匠。記得小時(shí)候媽媽念故事給我聽的時(shí)候,我的眼睛一直不斷地搜尋各個(gè)角落的圖像,除了聆聽文字的韻律,豐富的插圖也讓我好忙碌!事實(shí)上“瑪?shù)铝铡钡南盗欣L本中所出現(xiàn)的吉普賽人、馬戲團(tuán)、學(xué)校、大使館等生活方式都是可以和孩子細(xì)細(xì)品味與討論的呢! 路德維格??貝梅爾曼斯于1962 年過世,但是瑪?shù)铝盏墓适卢F(xiàn)今仍延續(xù)著,因?yàn)槁返戮S格??貝梅爾曼斯的孫子路德維格??貝梅爾曼斯??馬西亞諾從祖父遺留下的手稿中,發(fā)現(xiàn)祖父原本和肯尼迪總統(tǒng)夫人討論“Madeline Meets Caroline”(讓瑪?shù)铝沼鲆娍_琳),也就是總統(tǒng)的小女兒卡羅琳和瑪?shù)铝盏墓适。同樣身為插畫家的孫子于是接下祖父的故事完成了《Madeline in America》,并持續(xù)地創(chuàng)作了《Madeline and the Cats of Rome》等書,讓瑪?shù)铝蘸团兏蠋熆氯R薇小姐到羅馬旅行,而羅馬各處的名勝從競技場(chǎng)、西班牙臺(tái)階、西斯汀教堂、萬神殿等都出現(xiàn)在書中。如今,大小讀者因此可以期待瑪?shù)铝绽^續(xù)帶著我們環(huán)游世界啦! 在第一本《瑪?shù)铝铡窌械慕Y(jié)尾,作者的*后一句是“that’s all there is—there isn’t anymore.”(故事到這里就結(jié)束啦——后面再也沒有啦),我想路德維格??貝梅爾曼斯一定沒有想到,這個(gè)他創(chuàng)作出來的紅發(fā)小女孩瑪?shù)铝,如今成為一位童書界永垂不朽的?jīng)典人物,讓人欲罷不能。 從“瑪?shù)铝铡斌w驗(yàn)英語之美與多元文化 吳敏蘭??哈佛大學(xué)雙語教育碩士、英文繪本閱讀推廣人、凱斯教育機(jī)構(gòu)執(zhí)行長 1939年出版的《瑪?shù)铝铡分两褚呀?jīng)近80年了,多年來故事的開頭語: “In an old house in Paris That was covered in vines Lived twelve little girls In two straight lines...” 是很多人的童年回憶。小時(shí)候因?yàn)楦赣H工作的關(guān)系,我和家人從一個(gè)國度到另一個(gè)國度,轉(zhuǎn)換語言、轉(zhuǎn)換環(huán)境的結(jié)果,讓從小沒有安全感的我總是很內(nèi)向。陪伴著我們的媽媽除了鼓勵(lì)我們,也開展了她的“媽媽私塾”,用繪本帶我們進(jìn)入閱讀,通過繪本認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,進(jìn)而奠定了聆聽英語的基礎(chǔ),媽媽自然也成了我們*初的英語老師。記得三歲在泰國的時(shí)候,媽媽從圖書館借了一本《Madeline》繪本,給當(dāng)時(shí)的我留下了深刻的印象。因?yàn)楫?dāng)時(shí)媽媽沒有翻譯,我一直以為瑪?shù)铝帐莻(gè)孤兒,對(duì)于“住在孤兒院”勇敢又有點(diǎn)調(diào)皮的瑪?shù)铝沼∠笊羁。她不怕老鼠、不怕老虎、不怕危險(xiǎn)、生病不哭,完全打破一般人對(duì)小女生的印象,讓從小像個(gè)tomboy(假小子)的我感到非常的崇拜,從此我成為“Madeline”頭號(hào)粉絲,遇到害怕時(shí),就想到瑪?shù)铝,希望自己像她一樣勇敢!甚至,我問媽媽:“我可不可以把英文名字改成Madeline?”媽媽笑說:“那你以后生女兒再叫Madeline吧!”多年后,我生了女兒,終于如愿,開心地為女兒取名為Madeline,希望她也像瑪?shù)铝找粯佑赂摇o懼,充滿冒險(xiǎn)精神,而瑪?shù)铝盏南盗欣L本也就此成為女兒童年的重要回憶。這就是繪本的美好,讓孩子從小在閱讀中找到成長的力量與養(yǎng)分,也讓繪本中傳遞的價(jià)值觀與溫暖代代延續(xù)。 作者路德維格??貝梅爾曼斯1898年出生于現(xiàn)在的奧地利,生長在法文與德文的環(huán)境中,少年時(shí)候在德國的求學(xué)過程并不順利,于是在奧地利的旅館工作一段時(shí)間之后,他只身一人到美國紐約去打拼,更于1917年從軍,1918年成為美國公民。路德維格??貝梅爾曼斯年輕在旅館打工時(shí),就喜歡觀察周邊形形色色的人,并在餐紙菜單上畫素描。1920 年開始他的藝術(shù)創(chuàng)作,從插畫、壁畫、漫畫到童書,除了瑪?shù)铝盏南盗欣L本流傳至今,現(xiàn)在在紐約中央公園旁的旅館Carlyle Hotel的酒吧也有他的整面壁畫,吸引許多粉絲去朝圣呢!在瑪?shù)铝盏墓适轮,其?shí)反映了許多他的人生經(jīng)驗(yàn),包含瑪?shù)铝赵卺t(yī)院中看到天花板上的兔子樣裂痕,其實(shí)源自于他自身的住院經(jīng)驗(yàn)。至于瑪?shù)铝者@個(gè)名字則源自于他太太的名字Madeleine,而小女孩的原型則來自于他的女兒芭芭拉。 路德維格??貝梅爾曼斯在1954年得到*高榮譽(yù)凱迪克插畫獎(jiǎng)。他總共出版了六本這個(gè)可愛的小女孩的繪本,將故事延伸到各種有趣的主題,例如《Madeline and the Bad Hat(瑪?shù)铝张c小搗蛋)》中提及瑪?shù)铝张c鄰居西班牙大使的小搗蛋兒子,也就是“Bad Hat”佩皮托的友情。在《Madeline’s Rescue(營救瑪?shù)铝眨分兄v到了寵物的議題,描述將掉落到河中的瑪?shù)铝諣I救起來的小狗珍妮芙如何來到了學(xué)校,而十二個(gè)小女孩如何極力爭取照顧它。在《Madeline and the Gypsies(瑪?shù)铝蘸图召惾耍分鞋數(shù)铝张c佩皮托隨著吉普賽人的馬戲團(tuán)流落各地,探險(xiǎn)般的過程有趣又驚險(xiǎn),*后又化險(xiǎn)為夷與大家團(tuán)圓。甚至在《Madeline in London(瑪?shù)铝赵趥惗兀分校@12個(gè)小女生和老師柯萊薇小姐離開了法國到倫敦去找佩皮托,游遍倫敦的風(fēng)景名勝,讓此書成了許多介紹倫敦的繪本首選。而《Madeline’s Christmas(瑪?shù)铝盏氖フQ節(jié))》則描述了熱心又溫暖的瑪?shù)铝杖绾渭?xì)心地照顧所有生病的人,然后好心有好報(bào)地得到魔術(shù)師的幫助,在圣誕節(jié)讓所有小女孩能夠和自己的家人團(tuán)聚。所有瑪?shù)铝障盗械睦L本都在傳達(dá)著滿滿的愛與正能量,欺負(fù)動(dòng)物的調(diào)皮的佩皮托變成了有禮貌的小男孩,將瑪?shù)铝张c佩皮托“綁架”的吉普賽嬤嬤其實(shí)是舍不得兩人離開馬戲團(tuán),故事中的角色遇到挫折總是有解決之道,而瑪?shù)铝湛偸菢酚^不害怕地面對(duì)一切。作者從不在繪本中藉由老師柯萊薇小姐的口來說教,但是小讀者們總是自有判斷。重要的是在故事的*后,充滿愛心的老師柯萊薇小姐總是會(huì)出現(xiàn)在孩子們的身邊,點(diǎn)著十二位小女孩排好隊(duì),看著她們安靜上床,安穩(wěn)睡覺。記得我女兒小時(shí)候總在聽瑪?shù)铝盏臅r(shí)候,隨著故事展開感到開心、驚訝、緊張、擔(dān)心,但是到*后總是能心滿意足地隨著“happy ending(快樂結(jié)局)”沉靜入睡,我常常說:“還有什么系列繪本比‘瑪?shù)铝铡m合當(dāng)作孩子的睡前故事呢?” 而身為英文老師,瑪?shù)铝盏奈淖治蚁胧沁@個(gè)故事讓人朗朗上口的原因。正如故事的一開場(chǎng): “In an old house in Paris That was covered in vines Lived twelve little girls In two straight lines...” 句尾“vines”與“l(fā)ines”間的押韻朗讀起來猶如音樂般,富有旋律與節(jié)奏,而文中經(jīng)常出現(xiàn)的押韻與對(duì)應(yīng)的句型讓讀者讀起來饒有趣味。有時(shí)隨著我的朗讀“They left the house at half past nine, in two straight lines, in rain or shine. The smallest one was Madeline.”孩子們會(huì)聽出短短一段文字中,有相同韻腳的“nine”“l(fā)ine”“shine”“Madeline”,并在熟悉故事后,在進(jìn)行共讀時(shí),跟著朗讀出這些韻腳。因此許多孩子在聽過幾次瑪?shù)铝展适轮螅蜁?huì)將這幾句在每一個(gè)瑪?shù)铝展适轮卸紩?huì)出現(xiàn)的開場(chǎng)文全段朗誦出來,并且牢牢記住,直到他們自己成為父母,再讀給自己的孩子聽。 爸媽也可以從瑪?shù)铝盏睦L本故事中學(xué)到一些英語的詞組,例如在《Madeline and the Bad Hat》中,佩皮托說:“I’m turning over a new leaf”(我會(huì)改過自新),而瑪?shù)铝栈貜?fù):“We all will keep our eyes on you!”(我們會(huì)盯著你的!)這也是我為什么鼓勵(lì)爸爸媽媽們?cè)谧x“瑪?shù)铝铡毕盗欣L本給孩子們聽時(shí),一起和孩子共讀共學(xué),一起享受英語文字之美。 “瑪?shù)铝铡毕盗欣L本也是我“跨文化繪本”的*佳素材,不但是故事深受孩子們歡迎,也讓孩子通過閱讀認(rèn)識(shí)世界。我從小體驗(yàn)過許多國家的教育與文化,對(duì)于語言與“跨文化”有著深刻的體會(huì),也在教書幾年后,投入跨文化教育的研究,因此日后設(shè)計(jì)幼兒園的主題教學(xué)課程時(shí),我也嘗試將跨文化的課程融入到主題教育過程中,希望讓孩子能夠從自身的文化開始,進(jìn)而去認(rèn)識(shí)世界的多元文化。在我進(jìn)行跨文化教學(xué)的時(shí)候,繪本扮演了非常重要的角色。通過大量的童書繪本,不但能帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入兒童文學(xué)的世界,也能藉由繪本認(rèn)識(shí)世界各國的文化,“瑪?shù)铝铡毕盗欣L本就是*好的例子。 路德維格??貝梅爾曼斯通過《瑪?shù)铝铡放c《瑪?shù)铝张c吉普賽人》兩本書帶領(lǐng)著讀者認(rèn)識(shí)了巴黎的名勝古跡,從協(xié)和廣場(chǎng)、艾菲爾鐵塔到楓丹白露的城堡,在書的*后都列舉了這些著名景點(diǎn)的名稱。在《瑪?shù)铝赵趥惗亍分,則帶著讀者暢游倫敦,從倫敦橋到白金漢宮,看到了倫敦的各種交通工具,有馬匹、汽車、輪船、雙層巴士、皇家馬車,一路還看到皇家衛(wèi)兵、英國警察與花匠。記得小時(shí)候媽媽念故事給我聽的時(shí)候,我的眼睛一直不斷地搜尋各個(gè)角落的圖像,除了聆聽文字的韻律,豐富的插圖也讓我好忙碌!事實(shí)上“瑪?shù)铝铡钡南盗欣L本中所出現(xiàn)的吉普賽人、馬戲團(tuán)、學(xué)校、大使館等生活方式都是可以和孩子細(xì)細(xì)品味與討論的呢! 路德維格??貝梅爾曼斯于1962 年過世,但是瑪?shù)铝盏墓适卢F(xiàn)今仍延續(xù)著,因?yàn)槁返戮S格??貝梅爾曼斯的孫子路德維格??貝梅爾曼斯??馬西亞諾從祖父遺留下的手稿中,發(fā)現(xiàn)祖父原本和肯尼迪總統(tǒng)夫人討論“Madeline Meets Caroline”(讓瑪?shù)铝沼鲆娍_琳),也就是總統(tǒng)的小女兒卡羅琳和瑪?shù)铝盏墓适。同樣身為插畫家的孫子于是接下祖父的故事完成了《Madeline in America》,并持續(xù)地創(chuàng)作了《Madeline and the Cats of Rome》等書,讓瑪?shù)铝蘸团兏蠋熆氯R薇小姐到羅馬旅行,而羅馬各處的名勝從競技場(chǎng)、西班牙臺(tái)階、西斯汀教堂、萬神殿等都出現(xiàn)在書中。如今,大小讀者因此可以期待瑪?shù)铝绽^續(xù)帶著我們環(huán)游世界啦! 在第一本《瑪?shù)铝铡窌械慕Y(jié)尾,作者的*后一句是“that’s all there is—there isn’t anymore.”(故事到這里就結(jié)束啦——后面再也沒有啦),我想路德維格??貝梅爾曼斯一定沒有想到,這個(gè)他創(chuàng)作出來的紅發(fā)小女孩瑪?shù)铝,如今成為一位童書界永垂不朽的?jīng)典人物,讓人欲罷不能。 著/繪者 路德維格??貝梅爾曼斯(1898-1962)出生于現(xiàn)在的奧地利,1918年加入美國國籍。1934年,開始創(chuàng)作童書!艾?shù)铝铡毕盗惺撬麆?chuàng)作的*成功的故事之一,其中《營救瑪?shù)铝铡吩鴺s獲凱迪克金獎(jiǎng),《瑪?shù)铝铡帆@得過凱迪克銀獎(jiǎng)。(凱迪克大獎(jiǎng)是全美***的兒童繪本獎(jiǎng),設(shè)立至今已80年。入選凱迪克大獎(jiǎng)的繪本不僅要求插圖精美、文字動(dòng)人,更要“寓教于樂”,激發(fā)孩子無限的創(chuàng)意和思考。)
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