孩子自我意識薄弱，獨立性與依賴性不強，缺乏必要的分析判斷能力，不善于用理智控制自己的情緒，也經(jīng)不起外界的誘惑。隨著生理、心理的發(fā)展變化，孩子的困惑會越來越多，除通過家長、老師的指點外，還有什么能幫助他們走出心靈的困惑呢？

社會的氛圍很重要：以集體心理為中介，內(nèi)化發(fā)展是影響孩子心理健康的重要因素。

做正確發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子共性健康的心理品質(zhì)，重視孩子的心理環(huán)境建設(shè)，讓孩子自由健康的成長，是社會成員的你與我都要共同努力做到的事情。

但從目前我國人生觀和價值觀培養(yǎng)、教育的現(xiàn)狀分析，人生觀和價值觀教育活動，還沒有避開理論學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教育模式和習(xí)慣，尤其是小學(xué)生群體表現(xiàn)尤為突出，這違背了他們的認(rèn)知規(guī)律，也忽視了價值觀教育的基本觀點。

《給莉莉的信：艾倫教授的魔法牌》這套書既考慮到了孩子的在價值觀的培養(yǎng)規(guī)律，更強調(diào)用溫柔的方式帶孩子了解世界，不同于說教式的我說你聽，艾倫作為慈祥的爺爺跟莉莉一起冒險，旅途中解答了關(guān)于這個世界，親情、友情、愛情等社會關(guān)系的解答與釋惑。與一般心理教育繪本相比，有具有鮮明的目標(biāo)性、形象性與活動性。

它以動畫、繪本作為切入點，以孩子們喜愛的方式強調(diào)世界的美好之處與丑惡之點，將正確的價值觀理念滲透到主人公活動中，激發(fā)了孩子們對生活的熱愛與激情，以隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲的方式，引導(dǎo)孩子們了解世界。

青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，書記對于少年兒童培育和踐行價值觀的重點提及，是著眼于扣好人生顆扣子。圍繞青少年樹立正確人生觀、價值觀與世界觀非常重要。引導(dǎo)他們對生活和社會進行探究與理性思考，不僅是青少年自身需要，也是推進未來社會發(fā)展進程的需要。