《感受大狂歡》培養(yǎng)孩子的情緒感受力
當(dāng)一個(gè)孩子能洞察自己和他人的感受,并且能表述出來(lái)時(shí),這是情緒自控的基礎(chǔ),也是共情的底層能力。
《感受大狂歡》是:
*熱銷(xiāo)300萬(wàn)冊(cè)非暴力溝通的兒童版;
*國(guó)際非暴力溝通中心唯一指定繪本,精準(zhǔn)傳遞非暴力溝通理念,原汁原味,權(quán)威可信;
*展現(xiàn)非暴力溝通的核心理念:感受辨識(shí);
*圖書(shū)作者譯者審校三方皆為國(guó)際非暴力溝通認(rèn)證培訓(xùn)師,更好地傳達(dá)非暴力溝通理念;
*培養(yǎng)孩子的情緒感受力
當(dāng)一個(gè)孩子能洞察自己和他人的感受,并且能表述出來(lái)時(shí),這是情緒自控的基礎(chǔ),也是共情的底層能力。;
*這套繪本提供了配套繪本助讀,包含有聲繪本及國(guó)際非暴力溝通中心認(rèn)證培訓(xùn)師引導(dǎo)繪本用法視頻,家長(zhǎng)無(wú)需費(fèi)神也可讓孩子深入閱讀繪本;
*每本繪本配套環(huán)切手持卡,配合繪本內(nèi)容,讓孩子在樂(lè)趣中閱讀和感受愛(ài)的語(yǔ)言。
用感受構(gòu)建愛(ài)的通道
唐曉彤 情緒心理療愈師 人智學(xué)理論實(shí)踐者
感受是我們把對(duì)于外界的認(rèn)知傳導(dǎo)給內(nèi)在心理的體驗(yàn),從而影響我們的表現(xiàn)和行為。比如聽(tīng)到批評(píng)的聲音,我們會(huì)不開(kāi)心,也可能會(huì)生氣,甚至?xí)䴕獾脺喩戆l(fā)抖,也可能會(huì)有暴力的行為。
感受不僅僅是連接我們自身內(nèi)外的通道,它也是我們跟他人交往的重要能力。帶著感受成長(zhǎng)的孩子,才有能力去感知世界,才有能力去同理他人。
孩子若從小在被允許表達(dá)感受的環(huán)境中長(zhǎng)大,他的感受力就會(huì)比較強(qiáng),這樣的孩子通常比較有安全感,有同理心,稍加訓(xùn)練,語(yǔ)言和文字的表達(dá)也會(huì)很順?biāo)臁?br />想要學(xué)會(huì)了解、體會(huì)感受,如果只在頭腦層面上認(rèn)知這個(gè)概念,即便一個(gè)人能把關(guān)于感受的解釋背得滾瓜爛熟,也不代表他真的能夠身體力行地帶著內(nèi)在的感受去同理他人。也就是說(shuō),感受是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,用感受的方式來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)練就的基本生存能力。
《感受大狂歡》這本書(shū)正是運(yùn)用了小孩子喜歡的圖像學(xué)習(xí)方式,把一些跟感受相關(guān)的情緒融入到故事里,用直觀的圖畫(huà)呈現(xiàn)出來(lái)。閱讀的過(guò)程中,可以帶著孩子,一邊講故事,一邊融入情感和感受。
人智學(xué)創(chuàng)始人魯?shù)婪?middot;斯坦納特別強(qiáng)調(diào)在教育的過(guò)程中,要給孩子講故事,通過(guò)故事來(lái)理解、來(lái)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。7歲之前的孩子,還沒(méi)有發(fā)展出邏輯的能力,對(duì)于名詞和概念也不容易接受,他們是用身體的感知去學(xué)習(xí)的,他們的頭腦或許不能理解,但是他們會(huì)在故事中被觸動(dòng),他們的喜悅、興奮和悲傷的情緒,會(huì)跟著故事的情節(jié)跌宕起伏。
如果希望達(dá)到這樣的效果,講故事的人就不能只是平平淡淡地述說(shuō),不能是敷衍了事地講故事,而是自己要對(duì)故事有真正的感受,要發(fā)自?xún)?nèi)心地帶著感情、帶著你自己的體會(huì)來(lái)給孩子講故事,通過(guò)你的聲音、語(yǔ)調(diào)變化,激發(fā)孩子身體內(nèi)在的歡喜、悲傷和敬畏的感受。
你知道用這樣的方式給孩子講故事的好處是什么嗎?當(dāng)孩子內(nèi)在的情感被激發(fā),即便放下書(shū)本,即便孩子離開(kāi)了講故事的人,這些感受仍然存留在孩子的身體內(nèi),仍然在生發(fā)、在回蕩,漸漸地這些感受就會(huì)轉(zhuǎn)化成孩子對(duì)于世界的理解和興趣。
敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意,學(xué)會(huì)感受并不是讓孩子在頭腦上對(duì)感受有認(rèn)知。特別是7歲之前的孩子,一旦用頭腦來(lái)認(rèn)知,就容易放棄身體的感知感受啦。
(美)簡(jiǎn)·莫里森(Jean Morrison)著/繪
簡(jiǎn)·莫里森,國(guó)際非暴力溝通中心的認(rèn)證培訓(xùn)師,研發(fā)了一系列非暴力溝通的工具卡,包括給兒童的,成人的和團(tuán)體的。