禮儀是人類在社會交往中逐漸形成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，也是一種文化。對個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的文化修養(yǎng)、道德水平、文明素質(zhì)的外在表現(xiàn)；對社會來說，禮儀是一個(gè)國家和地區(qū)文明程度、社會風(fēng)尚和生活習(xí)俗的反映。我國是文明古國，在五千多年的歷史發(fā)展中，不僅形成了完整的禮儀思想和規(guī)范，而且把禮儀也運(yùn)用和體現(xiàn)在了社會活動(dòng)的各個(gè)層面。
　　職場禮儀是現(xiàn)代禮儀的重要組成部分。在現(xiàn)代社會中，人們不僅重禮儀、守禮法、講禮信，而且在不同的場合、不同的身份所遵循的禮儀規(guī)范也是不一樣的。在初次見面、職場交際、職場辦公等較為正式的場合，更需要講究禮儀。唯有如此，才能于內(nèi)提升個(gè)人素質(zhì)，于外塑造組織形象，增進(jìn)人際交往，優(yōu)化人際關(guān)系。
　　本書為重慶市石柱縣職業(yè)教育中心示范校建設(shè)成果，針對中職學(xué)生的特點(diǎn)，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為主線安排教學(xué)內(nèi)容，用圖文并茂的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)新穎、內(nèi)容翔實(shí)、案例生動(dòng)、貼近生活。每個(gè)模塊有明確的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，以“案例探討”引入課程內(nèi)容，通過“同步案例”“想一想”“練一練”等板塊提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解和掌握，充分體現(xiàn)了實(shí)用性和可操作性。在教材編寫中，力求嚴(yán)謹(jǐn)，注重了與時(shí)俱進(jìn)和教材結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。
　　本書由陳美英進(jìn)行總體設(shè)計(jì)和組織編寫，具體分工如下：陳美英（模塊一，模塊四的任務(wù)三、任務(wù)四，模塊六），毛海蓉（模塊二），陳柯屹（模塊三的任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三），冉衛(wèi)紅（模塊三的任務(wù)四、任務(wù)五、任務(wù)六），雷小莉（模塊四的任務(wù)一、任務(wù)二），錢亞梅（模塊五的任務(wù)一、任務(wù)二），沈偉（模塊五的任務(wù)三、任務(wù)四）。
　　本書在編寫過程中參考了很多其他學(xué)者的觀點(diǎn)和成果，在此向這些著作和文章的原創(chuàng)者們致敬！由于編者水平有限，加之時(shí)間倉促，書中難免出現(xiàn)疏漏之處，懇請專家和廣大讀者批評指正！